إلى أمي
للشاعر/محمود
درويش
في غربته
أحِنُّ إلى
خُبرِ أُمِّي
وقهوة أُمي
ولَمسَةِ
أُمِّي
وتكبرُ في
الطفولة
يوما على
صدر يوم
وأعشق عُمري
لأني
إِذا مِتْ،
أَخْجَلُ
مِنْ دَمعِ أُمِّي
المفردات
|
الكلمة |
معناها |
|
أحن:
أَشْتَاقُ |
أعْشَقُ:
أحبُ x أكره |
الشرح
-
يقول الشاعر
وهو في سجون الاحتلال أنَّه يشتاق إلى خبز أمه ، وإلى القهوة التي كانت تعدها له، وإلى
لمستها الحانية . في السجن تكبر في نفسه ذكريات الطفولة، وهو لا يريد أن يمـوت حتى
لا يذرف دمع أمه عليه.
الجماليات
· « خبز أمي - قهوة أمي
- لمسة أمي »: إضافة الخبز والقهوة
واللمسة إلى الأم تدل على شدة تعلق الشاعر بِأُمِّهِ.
·
تكرار كلمة
«أمي» توكيد على تعلقه بها ، وهو يضفي على النص إيقاعا موسيقياً.
· « تكبر في الطفولة »: تشبيه للطفولة
بإنسان يكبر، وسر جماله التشخيص.
· « وصدر يوم» : تشبيه لليوم بإنسان
له صدر، وسر جماله التشخيص.
· « وأعشق عمري»: تشبيه للعمر بفتاة
تُعشَقُ ، وسر جماله التشخيص.
· «أخجل من دمع أمي» : تشبيه لدمع
الأم بإنسانٍ يُخْجَلُ مِنْهُ، وسر جماله التشخيص.
·
تكرار الأفعال
المضارعة «أحن - تكبر - أعشق - أخجل»
يدل على الاستمرارية والتجدد.
الشوق للأم والبيت
بخيط يلوح في ذيل ثوبك.
ضعيني، إِذا ما رَجِعْتُ
وقودًا بتنُّورِ نارك..
وحَبْلَ غَسِيلٍ عَلَى سَطْحِ دَارِكْ
لأنِّي فَقَدتُ الوقوف
بدون صلاةِ نَهَارِكْ
خُذيني ، إِذا عُدْتُ يومًا
وِشَاحًا لِهَدْبِكْ
وغَطَّي عِظامي بِعُشب
تعمَّدَ مِنْ طُهْرِ كَعْبِكْ
وَشُدِّي وثاقي
.. بخصلة شَعرٍ
المفردات
|
وشاح: قطعة طويلة من القماش تلبس على الرأس أو الرقبة
أو الكتفين (ج) أَوْشِحَةٌ - وشائح |
|
|
وثاق: مَا يُشَدُّ بِهِ كالحبل وغيرِهِ (ج) وثق |
هدب: شعر شفرتي العين (الرموش) |
|
تنور: فُرْنٌ يُخْبَرُ فِيهِ (ج) تنانير |
تَعَمَّدَ: سقي بماء المعمودية ( من
طقوس الديانة المسيحية) |
الشرح
-
يواصل الشاعر حديثَهُ إِلَى أُمِّهِ فيقول:
اجعليني - إذا خرجت من سجون الاحتلال وعدت إلى البيت - قماشا تغطين به رموشك ، وغطّي
عظامي بعشب قَدْ رُوِيَ بماء طاهر غسلت به كعب رجلك، واجذبيني بخصلة من شعرك، أو بخيط
قد انفرط من ذيل جلبابك.
-
اجعليني - في حال عودتي - وقودًا لفرن
الخبز يشعل لَكِ النَّارَ، أو اجعليني حبل غسيل فوق سطح دارِنَا؛ لأني غير قادر على
الوقوف بدون صلاتك ودعائك من أجلي .
-
فالهم الأكبر للشاعر أن يعود إلى وطنه
وبيته وحضن أمه، ولتفعل به حينها ما تشاء.
الجماليات
·
خذيني ..
وشَاحًا لهدبك: تعبير جميل يصور فيه الشاعر نفسه وشاحًا
لرمش عين أمه، المهم أن يكون قريبا منها وأن تراه بعينيها.
·
عشب تعمد
من طهر كعبك : تعبير يصور الشاعر به طهارة أمه، دليل على عظم
مكانتها لديه.
·
وشدي وثاقي: تعبير جميل
فيه تناص مع القرآن الكريم في الآية الكريمة (فشدوا الوثاق).
·
بخيط يلوح
في ذيل ثوبك: تشبيه للخيط بإنسان يلوح بيده، وسر جماله التشخيص.
·
ضعيني ..
وقودا بتنور نارك: تعبير يصور فيه الشاعر نفسه وقودًا
لفرن أمه، ولا يخفى هنا أيضًا التناص القرآني مع الآية الكريمة: «حَتَّى إِذَا جَاءَ
أَمْرُنَا وَفارَ التَّنُّورُ».
·
وكلمة «التنور»
تعبر عن البيئة في القرية الفلسطينية.
·
وحبل غسيل
على سطح دارك : يصور الشاعر نفسه حبل غسيل على سطح دار أمه.
·
لأني فقدت
الوقوف بدون صلاة نهارك : تعبير يدل على أهمية دعاء الأم لأولادها
في حياتهم.
الحنين إلى الطفولة
هَرِمْتُ، فَرُدِّي نجومَ الطُّفولة
حتَّى أُشارك
صغار العصافير
درب رجوعي
..
لِعُشَّ انتظارك !
المفردات
|
هَرِمْتُ: كَبِرْتُ وَضَعُفْتُ x صَغُرْتُ |
درب: طريق ضيق (ج) دروب - أدراب - دراب |
الشرح
-
يقول الشاعرُ
إِنَّهُ كَبُرَ، ويطلب من أمه أن تعيد له زمن الطفولة حين كان يرى النجوم حتى يتشارك
مع صغار العصافير طريق الرجوع إلى الوطن وإلى بيت أمه.
الجماليات
·
نجوم الطفولة: إضافة النجوم
إلى الطفولة تدلُّ على أن زمن الطفولة ليس كأي وقت آخر من العمر، كما تدلُّ عَلَى حَنينِهِ
إِلَى الذكريات معَ أُمِّهِ.
·
أشارك صغار
العصافير درب رجوعي يشبه الشاعر نفسه بعصفور يطير، مما يدل
على الأمل في أن يكون حرا طليقا، ويوحي بالرغبة الكبيرة لدى الشاعر في الإسراع بالعودة
إلى بيت الأم.
·
عش انتظارك : يشبه الشاعر
بيت الأم بالعش، ويصور نفسه بالعصفور العائد إلى عشه.
المناقشة
1)
مَنْ كَاتِبُ النص ؟ ما غرضه ؟
·
كاتب النص الشاعر محمود درويش، وغرض النص
الحنين إلى الأم والوطن.
2)
أين كتب الشاعر القصيدة؟
· كتب الشاعر
القصيدة وهو في سجون الاحتلال.
3)
إلام يحنُّ الشاعر ؟ و ما الذي يكبر داخله
كل يوم ؟
· يحن الشاعر
إلى خبز أمه، وقهوة أمه، ولمسة أمه، وتكبر الطفولة داخل الشاعر يوما بعد يوم.
4)
لماذا يعشق الشاعر عمره ؟
· لأنَّهُ
إِذا مات فسيخجل من أن تذرف أمه الدموع حزنا عليه.
5)
علام يدل التنوع في طلبات الشاعر من أمه ؟
· يدل على
أنه يريد أن يكون بقرب أمه لأي سبب وعلى أي صورة.
6)
على الشاعر جميع طلباته على أمر واحد : فما
هو ؟
· أن يتم
إطلاق سراحه من سجون الاحتلال.
7)
صف أثر صلاة الأم على الشاعر.
· كانت تمنحه
القدرة على الوقوف والثبات.
8)
ما الذي أصاب الشاعر ؟
· الهرم
والكبر.
9)
إلام يحن
الشاعر في نهاية النص؟ وبم شبه الشاعر نفسه في زمن الطفولة ؟ ولماذا؟
· يحن الشاعر
إلى زمن الطفولة، وشبه نفسه بالعصفور، حتى يكون حرا طليقا ويطير سريعا ليعود إلى أمه
ووطنه.
التدريبات
(1) ضع علامة (√) أمام الجملة الصحيحة،
وعلامة (X)
أمام الجملة غير الصحيحة
(أ) يحبُّ الشاعرُ أُمَّهُ حبًا شديدًا. ( )
(ب) كان الشاعر يعيش بين أهله وفي وطنه. ( )
(جـ) كتب الشاعر قصيدته وهو في مرحلة الصبا. ( )
( د ) تكبر في نفس الشاعر ذكريات الطفولة. ( )
(2) أكمل ما يأتي:
(أ) تمنى الشاعر أن يكون ...........................على سطح دار الأم.
(ب) يحن الشاعر إلى قهوة ........................
(جـ) يرجو الشاعر أن يكون ........................لهُدْبِ أُمِّهِ.
( د ) فقد الشاعر ثباته بدون.........................الأم.
(3) في النص فكرتان رئيستان .. اذكرهما .
............................................................................................................................................................................................................
(4) الذكر بعضا من مظاهر الحياة في القرية الفلسطينية الواردة بالنص.
......................................................................................................
(5) برأيك .. هل يتوافق عنوان النص مع مضمونه؟
......................................................................................................
======================
أحِنُّ إلى
خُبرِ أُمِّي
وقهوة أُمي
ولَمسَةِ
أُمِّي
وتكبرُ في
الطفولة
يوما على
صدر يوم
وأعشق عُمري
لأني
إِذا مِتْ،
أَخْجَلُ مِنْ دَمعِ أُمِّي
( أ ) هاتِ مِنَ المقطع الشعري ما يلي:
- كلمة مرادفها «أحب»:.................................
- كلمةً مُضادُّهَا «حَبِيتُ»:...............................
- كلمةً جمعُهَا «أعمار»: ................................
(ب) إلام يحن الشاعر؟ ................................................................
(جـ) ما دلالة بدء الشاعر القصيدة بالفعل المضارع «أَحِنُّ»؟
................................................................................................................
( د ) مَا الجمالُ فِيمَا يَلِي ......؟
- «وتكبر في الطفولة»:.............................................................................
- «صدر يوم»:......................................................................................
===============
خُذيني ، إِذا عُدْتُ يومًا
وِشَاحًا لِهَدْبِكْ
وغَطَّي عِظامي بِعُشب
تعمَّدَ مِنْ طُهْرِ كَعْبِكْ
وَشُدِّي وثاقي
.. بخصلة شَعرٍ
بخيط يلوح في ذيل ثوبك.
ضعيني، إِذا ما رَجِعْتُ
وقودًا بتنُّورِ نارك..
وحَبْلَ غَسِيلٍ عَلَى سَطْحِ دَارِكْ
لأنِّي فَقَدتُ الوقوف
بدون صلاةِ نَهَارِكْ
(أ) هاتِ مِنَ المقطع الشعري ما يلي :
- كلمة معناها «رمش» :...................................
- كلمة مضادها «ذهبت»:...................................
- كلمة جمعها «وشح»:...................................
- كلمة مفردها «عظم»:...................................
(ب) مَاذَا يطلب الشاعر منْ أُمِّهِ فِي السطرين الأول والثاني ؟
..............................................................................................................
(ج) ما دلالة أنَّ الشاعر يريد أن يكون وقودًا لفرن أُمِّهِ ؟
..............................................................................................................
(د) يظهر في هذا المقطع تأثر الشاعر بالألفاظ القرآنية .. اذكُرُ ما
يدلل على ذلك.
..............................................................................................................
(هـ) ما الجمال في قول الشاعر (خذيني .. وشاحًا لهذبِكِ) ؟
..............................................................................................................
و ) هات من المقطع الشعري: مفعولا به - اسما مجرورًا - كلمة بها تنوين بالفتح
- كلمة بها تنوين بالكسر.
..............................................................................................................
==================
هَرِمْتُ، فَرُدِّي نجومَ الطُّفولة
حتَّى أُشارك
صغار العصافير
درب رجوعي
..
لِعُشَّ انتظارك !
( أ ) هاتِ مِنَ المقطع الشعري ما يلي :
- كلمة مرادفهَا «كَبِرْتُ وضَعُفْتُ»:.................................
- كلمة مضادُّهَا «صَغِرْتُ»:.........................................
- كلمة مفردها «العصفور»:.........................................
- كلمة جمعها «أعشاش»:...........................................
(ب) كيف وصف الشاعر نفسه في هذا المقطع ........................................................
(جـ) مَاذَا يطلب الشاعر من أمه ........................................................................
( د ) ما الجمال في قول الشاعر (نجوم الطفولة) ؟
................................................................................................................
صف مشاعرك حول النص.
................................................................................................................